我可以玩遊戲了嗎？
「不可以！先把你的作業寫完。」
相信很多人都有經歷過相似的對話情境。
每個世代的「童年」都少不了「遊戲」與娛樂，不少家長感嘆：「現今社會的遊戲誘惑百百種，哪像以前只有打彈珠、尪仔標，日子多單純。」
不過，您知道嗎？就算感嘆時空背景不同，家長依舊不能剝奪孩子玩遊戲的權利！
玩遊戲其實很重要？
「遊戲」究竟對孩子的成長有著什麼樣的影響？
這都要從「遊戲」的本質開始說起…
遊戲的形式不受拘限，隨時隨地、各種玩法，在玩的過程更沒有所謂的人數規定，有些可以單獨玩耍，有些則是可以邀請家人朋友進行的合作遊戲。而不管是何種類型或是在哪個時代「遊戲」總能豐富每一位兒童的童年生活，除此之外，遊戲更是構成兒童發展與天性保護的重要條件。
心理學家：遊戲與兒童發展有著超密切關係！
心理學家愛利克·艾瑞克森（Erik Homburger Erikson）主張兒童是透過「遊戲」學習與他人互動。
心理學家莎拉·斯米蘭斯基（Sara Smilansky）將兒童遊戲分為：功能遊戲、建構遊戲、想像遊戲以及規則遊戲，提出遊戲就像鷹架，兒童可以沿著現有能力向上發展。
「遊戲」讓孩子體驗更豐富的「日常生活」
在「扮家家酒」遊戲的想像情境中，孩童發揮想像力與創造力，在角色扮演制定規則時，也進一步了解社會常規與期望，並努力遵守規範。
透過「遊戲」在行為中不斷嘗試、修正與學習，提升專注力、人際互動能力以及技能的培養，多接觸不同類型的遊戲，對世界的認識也更為豐富。
兒童公約保障遊戲權，卻制約家長？
1989年11月20日，聯合國大會通過「兒童權利公約」(Convention on the Rights of the Child)以保障兒童擁有基本人權。依據公約第31條的規定兒童享有休息及休閒之權利；有從事適合其年齡之遊戲與娛樂活動之權利，以及自由參加文化生活與藝術活動之權利。在兒童遊戲權的保障下，家長更需要懂得管理孩子。
看了這麼多，所以我可以玩了嗎？
兒童權利公約雖保障遊戲權，但這並非意指每天可以無上限地玩。
家長應避免以成績做為籌碼來交換休閒娛樂的時間，將讀書「學習」與「休閒娛樂」對立的作法更無法有效提升孩子對學習的興趣。除了與孩子約定好基本休閒娛樂的時間，還可以再依孩子的年齡制訂適合的配套獎勵規則，循序漸進地培養孩子「自律」。
寶貝，可以玩遊戲了！因為你很自律！
用心觀察孩子生活表現並給予適時的鼓勵，除了家長能帶著孩子看見自己的進步，還能藉此獎勵孩子遊戲的時間，引導孩子了解「想要自由，自律是關鍵」。
針對低年級孩童從旁引導使用時間；中高年級則可以請孩子自行規劃時間管理表，不讓遊戲占用更多探索學習的時間，適度放手讓孩子自律，漸漸地就不需要再問家長那句：「可不可以，讓我玩一下下就好？」
編輯團隊／台灣展威文化教育公司
責任編輯／李佳瑜
共同編輯／唐璽
統籌編輯／唐璽
