我們提供優質教育理念與教育產品，幫助學習者建立「覺察己心、知行合一」的全新生活態度。追求「先有動機、再談成績」的價值，讓孩子找到自己的志趣，才會主動向著標竿直跑。 我們專為文教業提供「國小至高中素養課程」與「全人測評系統」。致力於創新化教育模式，透過數據技術與分析，建立完善的學職涯教育管理系統，實現個人成長與社會繁榮。 我們以人力資源的角度重新定義教育路徑，從過去的「先升學、再輔導」，調整為「先輔導、再升學」；讓每個人皆能適情、適性、適所的學習與發展，從而使人力資源轉化為人力資產。 我們提供優質教育理念與教育產品，幫助學習者建立「覺察己心、知行合一」的全新生活態度。追求「先有動機、再談成績」的價值，讓孩子找到自己的志趣，才會主動向著標竿直跑。 我們專為文教業提供「國小至高中素養課程」與「全人測評系統」。致力於創新化教育模式，透過數據技術與分析，建立完善的學職涯教育管理系統，實現個人成長與社會繁榮。 我們以人力資源的角度重新定義教育路徑，從過去的「先升學、再輔導」，調整為「先輔導、再升學」；讓每個人皆能適情、適性、適所的學習與發展，從而使人力資源轉化為人力資產。 我們提供優質教育理念與教育產品，幫助學習者建立「覺察己心、知行合一」的全新生活態度。追求「先有動機、再談成績」的價值，讓孩子找到自己的志趣，才會主動向著標竿直跑。 我們專為文教業提供「國小至高中素養課程」與「全人測評系統」。致力於創新化教育模式，透過數據技術與分析，建立完善的學職涯教育管理系統，實現個人成長與社會繁榮。 我們以人力資源的角度重新定義教育路徑，從過去的「先升學、再輔導」，調整為「先輔導、再升學」；讓每個人皆能適情、適性、適所的學習與發展，從而使人力資源轉化為人力資產。
在遇到素養之前我跟孩子的關係很緊繃，彼此很愛對方但不知道怎麼相處。孩子成績優秀但沒自信、不敢表達，感性的性格讓我覺得她內心太軟弱。我很感恩在我無助時遇到守蕾老師，素養開智班成立上課不到半年的時間，我第一次感覺到Kathy的變化，看人眼睛是有光的。
本次雙月刊的主角是就讀夏恩英語三民東光校開智班的苙宸。
苙宸是班上的大哥哥，在開智班中多元的小組任務中，總是能看見他的領導風範，及思考的創意激發，非常投入在課程中，且能透過引導而做思辨，從中有更深一層的領悟及創造力，激發出他讓人意想不到的思維。
本月的主角是就讀夏恩英語鳳山校的國二學生，原本預計可以完整上完智優班L1的課程，不料因為疫情停課而影響課程進度，國三總複習班已經開班，所以只好提早離班。天下無不散的筵席，孩子的每個階段都有需要面對的挑戰，很開心她能夠將所學的知識學以致用……