滑手機無害？靜態知識吸收的殺手？到底新世代小孩是怎麼墜入這種癮的?
身為一個補習班高中英文老師，照理說我只要每天用力教書，盯成績排除學生學習障礙就好了。但是這幾年，我在教學現場看到太多奇怪，我難以理解又造成我巨大教學障礙的現象。這種手機上癮的問題，真的是非常的嚴重，而且看起來表面上好像無害，真的毒害之處在於它徹底破壞一個學生對靜態知識吸收的能力……
標籤: 學習問題
我們提供優質教育理念與教育產品，幫助學習者建立「覺察己心、知行合一」的全新生活態度。追求「先有動機、再談成績」的價值，讓孩子找到自己的志趣，才會主動向著標竿直跑。 我們專為文教業提供「國小至高中素養課程」與「全人測評系統」。致力於創新化教育模式，透過數據技術與分析，建立完善的學職涯教育管理系統，實現個人成長與社會繁榮。 我們以人力資源的角度重新定義教育路徑，從過去的「先升學、再輔導」，調整為「先輔導、再升學」；讓每個人皆能適情、適性、適所的學習與發展，從而使人力資源轉化為人力資產。 我們提供優質教育理念與教育產品，幫助學習者建立「覺察己心、知行合一」的全新生活態度。追求「先有動機、再談成績」的價值，讓孩子找到自己的志趣，才會主動向著標竿直跑。 我們專為文教業提供「國小至高中素養課程」與「全人測評系統」。致力於創新化教育模式，透過數據技術與分析，建立完善的學職涯教育管理系統，實現個人成長與社會繁榮。 我們以人力資源的角度重新定義教育路徑，從過去的「先升學、再輔導」，調整為「先輔導、再升學」；讓每個人皆能適情、適性、適所的學習與發展，從而使人力資源轉化為人力資產。 我們提供優質教育理念與教育產品，幫助學習者建立「覺察己心、知行合一」的全新生活態度。追求「先有動機、再談成績」的價值，讓孩子找到自己的志趣，才會主動向著標竿直跑。 我們專為文教業提供「國小至高中素養課程」與「全人測評系統」。致力於創新化教育模式，透過數據技術與分析，建立完善的學職涯教育管理系統，實現個人成長與社會繁榮。 我們以人力資源的角度重新定義教育路徑，從過去的「先升學、再輔導」，調整為「先輔導、再升學」；讓每個人皆能適情、適性、適所的學習與發展，從而使人力資源轉化為人力資產。
身為一個補習班高中英文老師，照理說我只要每天用力教書，盯成績排除學生學習障礙就好了。但是這幾年，我在教學現場看到太多奇怪，我難以理解又造成我巨大教學障礙的現象。這種手機上癮的問題，真的是非常的嚴重，而且看起來表面上好像無害，真的毒害之處在於它徹底破壞一個學生對靜態知識吸收的能力……