震驚！用一年從倒數第二爬到第九名！讓成績進步飛速的原因不在補了什麼科目，而是接觸了覺知素養教育
「上課前他的成績幾乎全都是不及格的，甚至有十分以下的，全班二十三位同學他考第二十二名(倒數第二)，在上課後，最後一次的期末段考，考到了前(第)九名，全部都是及格的，這點是讓我蠻驚訝的。」是什麼足以改變一個孩子的讀書動機？不在於補了多少科目，而在於「覺知素養教育打動了他的心」。
標籤: 成績進步
我們提供優質教育理念與教育產品，幫助學習者建立「覺察己心、知行合一」的全新生活態度。追求「先有動機、再談成績」的價值，讓孩子找到自己的志趣，才會主動向著標竿直跑。 我們專為文教業提供「國小至高中素養課程」與「全人測評系統」。致力於創新化教育模式，透過數據技術與分析，建立完善的學職涯教育管理系統，實現個人成長與社會繁榮。 我們以人力資源的角度重新定義教育路徑，從過去的「先升學、再輔導」，調整為「先輔導、再升學」；讓每個人皆能適情、適性、適所的學習與發展，從而使人力資源轉化為人力資產。 我們提供優質教育理念與教育產品，幫助學習者建立「覺察己心、知行合一」的全新生活態度。追求「先有動機、再談成績」的價值，讓孩子找到自己的志趣，才會主動向著標竿直跑。 我們專為文教業提供「國小至高中素養課程」與「全人測評系統」。致力於創新化教育模式，透過數據技術與分析，建立完善的學職涯教育管理系統，實現個人成長與社會繁榮。 我們以人力資源的角度重新定義教育路徑，從過去的「先升學、再輔導」，調整為「先輔導、再升學」；讓每個人皆能適情、適性、適所的學習與發展，從而使人力資源轉化為人力資產。 我們提供優質教育理念與教育產品，幫助學習者建立「覺察己心、知行合一」的全新生活態度。追求「先有動機、再談成績」的價值，讓孩子找到自己的志趣，才會主動向著標竿直跑。 我們專為文教業提供「國小至高中素養課程」與「全人測評系統」。致力於創新化教育模式，透過數據技術與分析，建立完善的學職涯教育管理系統，實現個人成長與社會繁榮。 我們以人力資源的角度重新定義教育路徑，從過去的「先升學、再輔導」，調整為「先輔導、再升學」；讓每個人皆能適情、適性、適所的學習與發展，從而使人力資源轉化為人力資產。
「上課前他的成績幾乎全都是不及格的，甚至有十分以下的，全班二十三位同學他考第二十二名(倒數第二)，在上課後，最後一次的期末段考，考到了前(第)九名，全部都是及格的，這點是讓我蠻驚訝的。」是什麼足以改變一個孩子的讀書動機？不在於補了多少科目，而在於「覺知素養教育打動了他的心」。