教育新觀點／孩子總是悲觀負面？家長五步驟處理孩子悲觀負面的情緒
孩子總是語出驚人嗎？「我最差勁、我不可能、我沒救了」經常掛在嘴上？沒有一個孩子生來對自己充滿「差評」，在教學現場總能聽到孩子最真誠的「自我評價」，並非所有孩子對自己的想法都是正面的，少數的孩子總愛跟自己「唱反調」。本篇文章向您分享「孩子總是悲觀負面」的影響因子與教養心法。
標籤: 負面情緒處理
我們提供優質教育理念與教育產品，幫助學習者建立「覺察己心、知行合一」的全新生活態度。追求「先有動機、再談成績」的價值，讓孩子找到自己的志趣，才會主動向著標竿直跑。 我們專為文教業提供「國小至高中素養課程」與「全人測評系統」。致力於創新化教育模式，透過數據技術與分析，建立完善的學職涯教育管理系統，實現個人成長與社會繁榮。 我們以人力資源的角度重新定義教育路徑，從過去的「先升學、再輔導」，調整為「先輔導、再升學」；讓每個人皆能適情、適性、適所的學習與發展，從而使人力資源轉化為人力資產。 我們提供優質教育理念與教育產品，幫助學習者建立「覺察己心、知行合一」的全新生活態度。追求「先有動機、再談成績」的價值，讓孩子找到自己的志趣，才會主動向著標竿直跑。 我們專為文教業提供「國小至高中素養課程」與「全人測評系統」。致力於創新化教育模式，透過數據技術與分析，建立完善的學職涯教育管理系統，實現個人成長與社會繁榮。 我們以人力資源的角度重新定義教育路徑，從過去的「先升學、再輔導」，調整為「先輔導、再升學」；讓每個人皆能適情、適性、適所的學習與發展，從而使人力資源轉化為人力資產。 我們提供優質教育理念與教育產品，幫助學習者建立「覺察己心、知行合一」的全新生活態度。追求「先有動機、再談成績」的價值，讓孩子找到自己的志趣，才會主動向著標竿直跑。 我們專為文教業提供「國小至高中素養課程」與「全人測評系統」。致力於創新化教育模式，透過數據技術與分析，建立完善的學職涯教育管理系統，實現個人成長與社會繁榮。 我們以人力資源的角度重新定義教育路徑，從過去的「先升學、再輔導」，調整為「先輔導、再升學」；讓每個人皆能適情、適性、適所的學習與發展，從而使人力資源轉化為人力資產。
孩子總是語出驚人嗎？「我最差勁、我不可能、我沒救了」經常掛在嘴上？沒有一個孩子生來對自己充滿「差評」，在教學現場總能聽到孩子最真誠的「自我評價」，並非所有孩子對自己的想法都是正面的，少數的孩子總愛跟自己「唱反調」。本篇文章向您分享「孩子總是悲觀負面」的影響因子與教養心法。