規劃力的重要性
眾多研究顯示，良好的規劃能力與學業成就和生活表現有密切關聯。學生如果能夠制定明確的學習目標，以及如何實現這些目標的計劃，通常會取得更好的成績（Zimmerman & Schunk, 2011）；學生若是有良好的規劃力，能夠為生活中的事件與任務做好計畫，可以幫助孩子更好地應對生活中的挑戰，進而提高他們的表現。
以下用兩位孩子的例子來當作舉例：
小明無論是學習還是生活上，都會事先規劃，例如：前一天晚上整理書包，預想過明天的所有該做的事情，並記錄在筆記本中。做事都是有條有理，遇事不慌張，總是可以把事情做好。
而小美就做事總是虎頭蛇尾、馬馬虎虎，經常臨急抱佛腳，遇到事情總是見招拆招，運氣好的時候可以把事情做完後蒙混過關，運氣不好時常常因為事情做不好而挨罵。 兩位孩子的做事態度與方法天差地遠，因此，對於孩子來說，從小培養做事的規劃能力是非常重要的，規劃力是提高解決問題的能力和做事品質的關鍵！
兩位孩子的做事態度與方法天差地遠，因此，對於孩子來說，從小培養做事的規劃能力是非常重要的，規劃力是提高解決問題的能力和做事品質的關鍵！
什麼是規劃力？
規劃力就是把每件事情與任務擬定計畫，安排時程有助於落實執行事件的能力，也就是把事情運用各種方式規劃好，接著一步一步按計劃去實踐！
生活中處處都需要規劃力，日常生活中的例行性事件、學習上的進度規劃與安排與工作中的代辦事項與專案進度規劃，因此，具備規劃力無論是大人或是小孩都至關重要，這正是從小就需要還使培養孩子的軟實力。
若是想要加強孩子主動積極的實踐力，培養規劃力是最關鍵的一步。史基納（B.F. Skinner, 1904-1990）的行為主義理論所提出的核心概念「強化」，當孩子依照自己所規劃的計畫去執行，並且獲得了好的成果，就會大大的提高他們重複這些行為的可能性。
培養規劃力，成功打造做事有品質的第一步
一、建立日常的規劃習慣：
引導孩子做任何事情之前都要有規劃的好習慣，從簡單的小事，例如：安排自己整理房間的流程、寫作業的時間安排。好習慣的建立，需要時間的積累與毅力的展現，在做這些規劃的時候要給予孩子鼓勵與支持，讓孩子更有信心可以持續把事情做好！
二、分辨事件的輕重緩急：
引導孩子根據事件的重要與緊急程度的安排完成的順序，安排順序如下：
重要緊急→緊急不重要→重要不緊急→不緊急不重要
這個「時間四象限法」是由美國管理學家史蒂芬·柯維 ( Stephen Covey )所提出的，建議人們將時間優先分配給第一、二象限的事情，這樣可以更好地控制時間和提高效率，讓更多的時間和精力用於更重要的事情上。
跟著上面的方法來培養孩子的規劃力，成功的打造做事有品質的第一步，親愛的家長，您是如何培養孩子的規劃能力呢？歡迎您來信與我們交流。
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