一、什麼是智優班?
世界變化越來越快，如何幫助孩子建立「適應現在社會環境與面對未來挑戰」所需要的態度、能力和知識，已是全球教育的趨勢。隨著108課綱上路，過往學科成績至上的升學模式，已改為素養能力導向的標準。
「將智慧優化，使優秀成為習慣」即是智優班設立的宗旨。
二、智優班的目的
- 透過【專注訓練】進行大腦優化，提高學習效能
- 依【志趣分析與學群探索】找到未來升學路徑
- 強化內在力量，提高【學習動機與執行力】
- 為【高中學習歷程】超前部署
三、課程規劃
- 學生課程時數：總時數72小時
- 主訓課程：16小時。
- 素養課程：48小時。
- 線上操練：8小時。
- 家長課程時數：總時數9小時
- 親子共學：3小時。
- 家長課程：6小時。
四、招收對象
國中生
五、課程介紹
| 類別 | 主題 | ||
|---|---|---|---|
| 主訓 | 覺知啟動、認識自我、價值思辨、心智訓練 | ||
| L1 | 專注訓練：策略思考、執行控制 | ||
| 創造力 | 啟發創意 活化思想 |
01 五感訓練，激發創意無限 02 專注訓練，提升大腦效能 |
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| 思辨力 | 企劃思維 實務演練 |
03 5W2H思考法：觀念與實作 04 問題解決的智慧1：生活篇 05 問題解決的智慧2：時事篇 |
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| 執行力 | 策略規劃 執行控制 |
06 策略思考工作運用，見樹又見林 07 PDCA思考法：觀念與實作 |
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| 表達力 | 表達技巧 | 08 公眾演說，從容不迫 | |
| 成果發表 | 團隊發表 辯論比賽 |
09 企劃成果發表 10 最佳辯士，自信表達 |
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| 自主訓練：學涯探索、目標管理 | |||
| 學涯力 | 職涯探索 學涯定向 |
11 志趣探索，認識18種學群 12 典範學習，以學為用 |
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| 學習力 | 獨立思考 時間管理 |
13 獨立思考，提高判斷與決策力 14 目標管理，成為自主管理的人 |
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| 溝通力 | 口語表達 文字表達 |
15 表達力訓練，讓溝通變得輕鬆 16 邏輯力訓練，成為精準表達高手 |
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| 心智力 | 情緒管理 正向思考 |
17 自我覺察，成為更好的自己 18 正向思考，成為自助助人者 19 感恩的心，成為別人眼中的太陽 20 學期成果發表 |
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| L2 | 進階訓練：閱讀素養X科技素養 | ||
| 閱讀力 | 東西方文學 | 01-02古文閱讀、理解、運用 03-04英國文學閱讀、理解、運用 |
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| 科技力 | 科技素養 | 05資訊思辨，選擇優良學習管道 06學習使用科技產品，編輯與排版 07透過團隊合作，訓練資訊表達力 |
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| 學習歷程先修：打造黃金學涯 | |||
| 反思力 | 學習自述 | 08 歷程反思與就讀動機 09 讀書計畫與生涯發展 |
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| 面試力 | 表達面試 | 10 溝通表達的藝術 11 MMI、PBL訓練 |
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| 計畫力 | 學習計畫 | 12 自主學習與讀書計畫 | |
| 探究與實作：學習計畫實踐報告 | |||
| 實作力 | 探究實作 | 13-20自主學習與讀書計畫 | |
| 課程類別 | 課程主題 | 課程名稱 | 課程說明 |
|---|---|---|---|
| 腦科學 | 大腦運作 機制 |
大腦與記憶 | 以五感學習法啟動超級記憶迴路，激發大腦無限潛能。 |
| 大腦與學習 | 開啟左右腦同步，打造邏輯與創意兼具的學習成效。 | ||
| 自我認識 找到志趣 |
啟動覺察 | 透過測評找出天賦才能與優劣勢，開啟覺察力與自信心。 | |
| 獨立思考 | 面對冰山下的未知我，發揮個人潛力、找回學習動機 。 | ||
| 正向心理學 | 心智訓練 情緒管理 |
專注訓練 | 透過靜心冥想強化專注力與想像力，進行自我對話及療癒。 |
| 情緒覺察 | 了解情緒的種類，記錄心情的變化與原因，成為情緒的主人。 | ||
| 正向思考 | 面對挫敗的經驗，分析原因與結果，重新自我調整。 | ||
| 職涯探索 學涯規劃 |
志趣探索 | 認識大學 18 種學群，配對最適合的校系，規劃學涯路徑。 | |
| 典範學習 | 從巨人的肩膀上反思自我的價值 從而思索腳步邁向何處。 | ||
| 溝通表達 | 口語表達訓練 | 分析表達的習慣，學習智者的話語，能溫柔而堅定的表達。 | |
| 文字溝通訓練 | 了解文字的力量，學習實用技巧，完成能感動他人的好文章。 | ||
| 管理學 | 目標管理 | 5W2H 思考法 | 透過專案企劃實作，建立更多元且深入的思維。 |
| PDCA 思考法 | 學習目標管理的工具，有效落實執行力達到知行合一。 | ||
| 目標管理實作 | 進行時間與精力分配，制定完善的作息時間與讀書計畫。 | ||
| 策略思考 | 問題解決的智慧 | 了解自我核心價值，避免思考謬誤，選擇最佳學涯路徑。 | |
| 讀書計劃實作 | 製作具體明確並可執行的企劃書掌握脈絡、建立邏輯。 | ||
| 自主管理 | 學職涯企劃實作 | 透過創意發想並善用管理工具，完成具體可行企劃專案。 | |
| 延伸活動企劃 | 活用企劃能力，讓企劃不只是為己，進而利他、利社會。 | ||
| 學期成果發表 | 活用所學知識，清楚寫出自己的學職涯短中長期企劃。 |
